给孩子立规矩失败无数次？那是你不懂这5条黄金法则

发表日期：2021-10-10 作者：沈阳育才家教网电话：159-4009-3009

别在该立规矩的年龄，放任孩子的“天性”。

更别在立规矩的时候，走太多弯路，今天我想和你分享5条黄金法则。

来源 | 男孩派

经常有父母在后台留言，大吐苦水：

“跟孩子定规矩的时候，说得好好的，结果到最后，发现规矩根本立不起来。”

比如和孩子说好一个月只买3次玩具，但是孩子每次看到喜欢的玩具就耍赖，央求着“再买一个”。

父母不同意，孩子就躺在地上撒泼，最后只能给他买一个，平息这场闹剧。

规矩到最后变成了摆设。

其实，规矩能不能立起来，全看父母的教育方式。

如果父母能懂得这5条心理学法则，立规矩的时候，就不会“软弱无力”了。

潘多拉效应：

单纯的禁止，只会引起孩子的逆反

心理学上有一个词，叫“潘多拉效应”。

意思就是，很多时候越是禁止别人做一件事情，越能引起别人的好奇心。

就像孩子小的时候，总想用东西戳一戳插座上黑色的孔。

父母急急忙忙跑去阻止，但孩子还是经常趁父母不注意的时候，想方设法拿东西往里面塞。

这就是因为，父母对一件事物不说明原因，只是简单禁止，只会使这件事物拥有特殊吸引力，让孩子不由自主地将更多的注意转移到这件事上。

前几天在外面吃饭时，我遇到一件事。

隔壁桌有两个孩子，本来乖乖坐在坐在座位上。

后来，觉得无聊的哥哥就拿着叉子，一会儿敲敲桌子，一会儿敲敲杯子，一会儿敲敲面前的碗和碟子，开心得就像发现了新大陆。

弟弟很快也加入其中。

看着别人投来责备的眼神，爸爸就拦了一下，责骂了一句：

“不可以敲碗筷！”

孩子安静了一会儿，又开始试探性地小力轻敲，然后越玩越兴奋。

刚从洗手间回来的妈妈见状，立刻把两个孩子手上的叉子抢了过来，认真地问他们：

“为什么要用餐具敲桌子？”

哥哥犹豫了一会儿，告诉妈妈，他只是想知道用钢叉敲其他东西会是什么声音。

而弟弟则是看哥哥玩得很开心，所以才跟风一起玩。

听完两个孩子的理由，妈妈看着两个孩子，说：

“餐具就是用来吃饭的，不是乐器，也不是玩具。你们弄出来的声音，吵到了别人，这是不对的。

以后不管在家，还是在外面，都不应该这样做，知道吗？”

两个孩子点点头，乖乖认错，保证下次不会再犯了。

其实，很多时候，孩子的一些错误的行为，都是因为好奇。

心理学大量的研究表明：

探究周围世界的未知事物，是人类普遍的行为反应，是人在长期生物进化中形成起来的具有生物意义的稳定需要。

有些事，父母越是不让做，孩子越是忍不住想去做。

所以，立规矩的时候，要明确告诉孩子理由，让孩子明白其中的对错，帮助孩子理解规则。

登楼梯效应：

路要一步步走，规矩要一点点立

有位老师，为了提高学生的写作水平，制定了一系列的规定：

第一次作文，只要学生把字写在方格里，书写较认真的，就可得90分以上；

第二次作文，只要不一逗（号）到底、一段到底，就可得90分以上；

第三次作文，只要无错别字，就可得90分以上……

慢慢地，学生的作文水平都得到了大幅度提高。

这种现象，犹如登楼梯时要一级台阶一级台阶地登，这样能更容易更顺利地登上高处。

这也是心理学上一个有意思的法则，叫“登楼梯效应”。

给孩子立规矩的时候，“登楼梯效应”有着不可忽视的作用