八年级的学生刚开始接触物理，所以初中物理教学带有启蒙的性质。在传授一定的物理知识基础上，更要激发学生的物理兴趣。因而在教学中要逐步注重引导学生透过现象看实质的能力，从物理意义上认识物理现象，逐步学会提出问题，深入地思考物理现象的内在规律。物理课并没有初中学生感到的那么难学，掌握以下的学习方法，便能减轻学生的学习负担，提高学习质量。
1.培养实验探究性
在物理新课程中探究性的活动非常多，如：1.平面镜中成像的问题，2比较物质的物理属性（如硬度跟那些因素有关）等等，在日常生活中，体育课上掷铅球，你认为铅球是不是用纯铅做的，在活动中，应注意观察现象，结合原理的理解。通过勤交流与合作，从而掌握理解新的知识。
初中学生感到物理课难学，其主要原因在于：物理课不但有系统、严密的物理概念和知识，而且物理课与数学、语文课的知识联系也很密切。数学中的方次运算、小数分数混合运算、极值的讨论等知识在物理教学中经常应用。物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深，需具备一定的语文基础。所以学好数学和语文对学好物理课很重要。（特别是在八年级物理，要学会建立图像，其中T-t，s-t，m-v的理解）
3. 培养学习兴趣，联系生活实践
在物理运算中要联系实际。数学运算中有一个四舍五入的原则，但在物理运算中不一定适用。例如：在讲浮力时的时候，让学生计算8个人渡河需几根相同的原木时，学生计算结果是需要5.2根，几乎全班同学都采取四舍五入，答案是5根。我让学生从实际出发分析5根原木受到的浮力与8人重力相比哪个大，会有什么结果，从而使学生知道，物理中有时不能生搬硬套数学原则。
4. 学习方法的交流与总结
勤总结，勤交流。在每一章或一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构，即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系。交流知识的重点、难点，交流学习方法。在对知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、相互学习。