I.好习惯：
很多家长和我说，孩子的成绩不稳定，忽高忽低。其实，原因就在于孩子没有一套长期坚持下来的良好的学习习惯。我所说的良好的学习习惯，包括以下两个方面：
一夯实基础的好习惯：
每个单元结束后及考试前，我们需要做三件事，来保证每个单元知识的落实，即：
1.本单元所有单词的双向自测，所谓双向，是指首先遮盖住音标，词性和汉意，看着英语单词说出汉语意思，然后遮盖单词，音标和词性，写英语单词。为什么要“说汉意，写单词”呢?因为说比写速度要快，我们不必在写汉字上浪费时间，但英语单词是一定要写的，否则，说是能说对，轮到笔头上，不是丢字母，多字母，就是字母颠倒顺序。自测之后，要把自己说错或写错的汉意和单词旁边做个特殊的符号标记，以便为考试前的复习留下记号。单词的熟练掌握，是保证理想成绩的最基本要求。用这种方法进行自测，不仅可以让学生了解自己对单词的掌握情况，同时也可以帮助学生养成自主学习的良好习惯，而不是总是依
2.每单元笔记的复习，我们在课堂上，会对每单元的重点知识进行纵向的，模块化的整理，这样便于学生完整且清晰地掌握本单元的重点内容。但由于很多孩子上课时的学习效率不高，并不能在记笔记的同时，使所学的知识“入脑”。如果课后再不加以计划子那个的复习，就保证不了考点知识的落实，这会直接导致考试时见到考题，觉得自己对知识时有印象的，却不敢确定到底是哪个答案，最终成绩一定不会理想。
3.各单元错题的复习，很多家长问过我，除了学校发给学生的练习册，还推荐使用什么好的教辅用书和练习册。说实话，我并不觉得搞“题海战术”是一种好方法。讲练结合是必须的，但漫无目的地“蛮练”并不可取。最关键的是，做完练习后，孩子能否从错题中发现自己的薄弱之处，然后理解透彻并夯实，且以后不再犯同类错误，这样才能一点点地进步，一步步地提高。
如果每个单元结束后，我们都能按照这样三点进行复习，基本上就能保证本单元知识的扎实了，在考试前，我们再加以计划性的复习，比如，还有10天考试，共考5个单元的内容，那么，每天按照这三点进行一个单元的复习，我们就可以复习两轮，这样在考试中，我们就能够保证基础知识部分的扎实程度了。
二.用于提升能力的学习习惯：
英语，首先是一种语言，其次才是一门学科。但很多孩子都只是通过课堂在学习英语，所以自然而然地把它学科化了。其实在各类英语考试中，我们都不难发现，基础知识的分值远远比不上能力题型的分值。如果说基础知识是根基，而超强的听说读写能力才是能够展示你英语水平的“上层建筑”。那么，如何提高英语能力呢?
1.每天要有英语的声音在耳边，也就是说们每天都要听英语。有的同学说，老师我根本没那么多时间!别急，有个好办法，既可以听英语，又不额外占用你宝贵的时间----早上起床后到出门前。这段时间我们都要刷牙，洗脸，吃早饭的，与其只做这些生活之事，不如边生活边听英语啊!不必每词每句都听懂，只要有英语的声音在“磨耳根”就可以了。这样，无论是与他人交流时，还是在听力考试中，首先能够保证我们对这种声音不陌生，有种熟悉感。
2.每天朗读至少20分钟，且只读一篇短文。这是一种能使你集中注意力的英语学习方法，同时又可以练习口语并提升语感。当你想用英语表达是，很多句子自然脱口而出。那么为什么每天只读一篇短文呢?因为在20分钟的时间里，我们可以把一篇短文读上至少5-6遍，试想，第一遍和最后一遍会是一样的效果吗?一定不是!所以，每天的20分钟时间里，我们都能亲自见证自己的一个进步，每天都有这种成就感，想想都很让人高兴!
3.每周拿出半小时时间做5-6篇阅读训练，这是因为无论是平时的期中期末考试，还是中高考，每张试卷上篇幅最大，分值比例最大的，都非阅读莫属。而学生们在学校，很少积极主动地进行阅读训练，所以考试时，见到试卷上5-6篇的阅读文章，心里会有种不由自主的讨厌。而如果每周都用半小时时间，拿来做任务量等同于试卷上任务量的阅读训练，考试时自然就不会那么心烦了，因为平时的训练已经让他们习惯了这个任务量的阅读题目。
4.学习英语，除了学习知识，还要增加对英语思维，英语国家的风土人情及历史文化的了解，所以，在闲暇时间里，我们最好多看些英语的短篇故事及文章，这样可以提高我们学习英语的兴趣，同时也可以开阔我们的视野和知识面。